2016年上半年国家教师资格考试综合素质（中学）参考答案

【解析】本题：主要考查的是教师职业理念中现代教师观的内容。现代教师观关于教师角色上的转变，即教师是学生学习的引导者和发展的促进者；教师是教育教学的研究者；教师要善于研

究、学习，不断地发现问题、解决问题，善于通过不断学习与自我反思提高自身的专业素养，做一名合格的研究者。教师是课程的开发者与创造者；教师是社区型的开放教师。题干中，邱老师善于发现问题、分析问题、解决问题，成功扮演了教师角色中教育教学的研究者角色。因

此答案选A。

2.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是教师职业理念中素质教育观的内容。现代素质教育观的内容是：素

质教育的对象是全体学生，素质教育是促进学生的全面发展与个性发展，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。结合本题，康老师不仅在课堂上教授学生语文的理论知识，而且组织多种多样的活动，让学生能够做到学以致用，提高学生的知识运用能力和实践能力，故A项正确。选项B，学生身心发展具有互补性，一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。可以用学生的优点弥补自己的不足。选项C，教师反思与终身学习是促进教师专业成长的重要途径。选项D，教师学会调适心理，缓解工作压力，是教师需具备的心理调适能力。

因此答案选A。

3.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是素质教育要促进学生的全面发展。现代素质教育观的内容是：素质

教育的对象是全体学生，素质教育是促进学生的全面发展与个性发展，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。题干中，用综合实践活动课的课时上数学，只注重了智育的发展，

没有让学生的实践能力得到发展，违背了全面发展的原则。因此答案选B。

4.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是教师职业道德中终身学习的内容。终身学习是时代发展的要求，是

教师专业发展的不竭动力，也是由教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

题干中，王老师的观点违背了教师职业道德规范中终身学习的要求。因此答案选C。

5.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是《中华人民共和国教育法》的内容。《中华人民共和国教育法》第

二十七条规定：“设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资

金和稳定的经费来源。”因此答案选B。6.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是《中华人民共和国义务教育法》的内容。《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定：“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、

少年在户籍所在地学校就近入学。具体办法由省、自治区、直辖市规定。”题干中，初中属于义务教育阶段，根据法律规定，义务教育阶段适龄儿童、少年应当就近免试人学。故题干中学校

的做法是不合法的。因此答案选D。

7.【答案】C

【解析】本题：主要考查《中华人民共和国义务教育法》的内容。《中华人民共和国义务教育法》

第二十二条第一款规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”结合本题，县政府的做法是违法的。选项D，教育资源应该合理分配，而不是平均分配。

因此答案选C。

8.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是学生的权利。受教育权是学生最主要的权利。题干中，虽然小强成

绩不理想，但是张老师也应当尊重学生受教育的权利，不得让其停课写检查，故张老师的做法

违反了法律规定。因此答案选D。9.【答案】C

【解析】本题：主要考查《中华人民共和国教师法》的内容。《中华人民共和国教师法》第七条规定：“教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研

究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。”题干

中，教师参加学校工会活动并建言献策，行使的是教师的民主管理权。因此答案选C。

10.【答案】C

【解析】本题：主要考查《中华人民共和国未成年人保护法》的内容。《中华人民共和国未成年

人保护法》中明确规定对未成年人实施社会保护。其主要内容是：保护未成年人的安全与健康、保护未成年人的荣誉权、保护未成年人的智力成果权、保护有特殊天赋和突出成就的未成年人、公共场所优惠开放等。选项A B D均属于对未成年人的社会保护的范畴。选项C，履行监护职责、抚养未成年人属于家庭保护的范畴。家庭保护是指父母或其他监护人对未成年人进行的保

护，包括在生活上的关心照顾和思想上的教育培养。因此答案选C。

11.【答案】D

【解析】本题：主要考查《学生伤害事故处理办法》的内容。《学生伤害事故处理办法》第十三

条规定：“下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返

校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。”题干中，晓东是放学后在校外玩耍时摔伤的，根据法律规定，学校不承担

事故责任，应由晓东及其监护人承担。因此答案选D。

12.【答案】D

【解析】本题：主要考查《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的内容。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十一章规定第三十三条：“改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。做好学生成长记录，完善综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。改进人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以岗位职责为基础，以品德、能力和业绩为导向的科学化、社会化人才评价发现机制。强化人才选拔使用中对实践能力的考查，克服社会用人单纯追求学历的倾向。”强调建立综合性的评价理念

和标准，不仅仅是树立终结性评价理念，选项D错误。因此答案选D。

13.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是教师职业道德规范中关爱学生的基本要求。关爱学生要求教师不讽

刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，孙老师把学生赶到操场上，让他们在

冷风中写作业，这属于对学生进行变相体罚，违背了教师职业道德规范中关爱学生的基本要求。因此答案选项A。

14.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是素质教育下的现代评价观。现代评价观是以发展性评价与激励性

评价为主，具有注重过程、促进发展的特点，不以分数作为评价学生的唯一标准，通过多元的评价方式对学生进行全面评价，目的是促进学生的全面发展。题干中，钟老师设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生，是利用多元的评价方式对学生进行全面评价，激励学

生不断进步，以达到促进学生发展的目的。因此答案选A。

15.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是与同事之间的关系。教师与同事之间需做到尊重、协调的基本要求。

教育法律法规规定，不得体罚或变相体罚学生，因此林老师的做法是错误的。苏老师应当耐心与

林老师交流，探讨更好的管理学生的办法，以促进学生的全面发展与个性发展。因此答案选B。16.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是教师职业道德中为人师表的行为要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，不利用职务之便谋取私利。素质教育理念要求建立减

轻中小学学生课业负担的有效机制，不得推荐学生参加辅导班。题干中，蒋老师不能推荐自己

班上的学生参加辅导班，更不能提供学生的联系方式。因此答案选B。17.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中科学素养的内容。微积分是高等数学中研究函数的微分、积分以及有关概念和应用的数学分支。它是数学的一个基础学科，微分学包括求导数的

运算，是一套关于变化率的理论。它使得函数、速度、加速度和曲线的斜率等均可用一套通用的符号进行讨论。积分学，包括求积分的运算，为定义和计算面积、体积等提供一套通用的方法。选项A，牛顿在科学上最卓越的贡献是创建了微积分和经典力学。选项B，法国科学学院的科学家以柯西为首，对微积分的理论进行了认真研究，建立了极限理论。选项C，但爱因斯坦与微积分理论的创立和发展没有重大关系。选项D，莱布尼茨，德国数学家，是第一个公开微积分方法的人，并且符号被主流应用，而牛顿被确认是早于莱布尼茨使用微积分的。因此答

案选C。

18.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的科技素养。选项A，第一次工业革命是指18世

纪自英国发起的技术革命，是技术发展史上的一次巨大革命，它开创了以机器代替手工劳动的时代，是一次技术改革，更是一场深刻的社会变革。第一次科技革命以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志，选项A正确。选项B，“珍妮纺织机”的发明是第一次科技革命的开端。选项C，电力的发明和广泛应用是第二次科技革命的标志。选项D，电子计算机的发明及广泛应用

是第三次科技革命的标志。因此答案选A。

19.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的历史素养。“战国七雄”分别是最北的燕国、最南的

楚国、最东的齐国、最西的秦国，中部的韩国、赵国、魏国。鲁国不属于“战国七雄”之一。因此答

案选B。20.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的科学素养。“刮骨疗伤”出自《三国演义》，讲述了关羽生擒于禁斩杀庞德之后，被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华佗来为他用刀刮骨去毒，

帐里帐外的人都面如土色，而关羽仍饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色的故事。与这一故事有关的名医是华佗。C项正确。选项A，张仲景所著《伤寒杂病论》为中医史上第一部“理、法、方、药齐备的论著”，后人称之为“中医方书的鼻祖”。选项B，李时珍是明代药学家，所著《本草纲目》是一部伟大的药典。选项D，扁鹊提出“四诊法”，所著《难经》是我国四大医

学典籍之一。因此答案选C。

21.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的中国传统文化素养。亲疏有别、慎终追远、礼尚

往来均是中国传统礼仪文化的内容。选项A，“女士优先”，是国际社会公认的一条重要的礼仪原则，它主要用于成年的异性间进行社交活动之时。“女士优先”的含义是：在一切社交场合，每一名成年男子都有义务主动而自觉地以自己的实际行动去尊重妇女、照顾妇女、体谅妇女、

保护妇女并且想方设法、尽心尽力地为妇女排忧解难。因此答案选A。

22.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的文化素养，重点考查中国文学名作《论语》。选

项A，“升堂入室”出自《论语·先进》中的“由也升堂矣，未入于室也。”比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。选项B，“教学相长”出自《礼记·学记》中的“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教

学相长也。”形容教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。选项C，“诲人不倦”出自《论语·述而》中的“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”形容教导人特别耐心，从不厌倦。选项D，“有教无类”出自《论语·卫灵公》中的“子曰：有教无类。”形容教育面前人人平等，

每个人都有接受教育的权利，教育没有高下贵贱之分。B项不是出自《论语》。因此答案选B。

23.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的文化素养。选项A，《窦娥冤》是元代戏曲家关

汉卿的杂剧代表作，也是元杂剧悲剧的典范。选项B，《桃花扇》是中国清代著名的传奇剧本，作者是孔尚任。选项C，《长生殿》是清初剧作家洪昇所作的剧本，取材自唐代诗人白居易的长诗《长恨歌》和元代剧作家白朴的剧作《梧桐雨》，讲的是唐玄宗和贵妃杨玉环之间的爱情故事。选项D，《牡丹亭》作者为汤显祖，该作与《紫钗记》《邯郸记》和《南柯记》合称“玉茗

堂四梦”，亦称“临川四梦”。因此答案选A。

24.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的中国传统文化素养。“四书”指的是《孟子》《中

庸》《大学》《论语》，“五经”指的是《诗经》《尚书》《周礼》《易经》《春秋》。《周颂》是《诗

经》篇章之总名，为先秦时代的汉族诗歌，共31篇，多为西周初年的作品。因此答案选B。25.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是教师基本素养中的艺术素养。藏族民居室内装饰讲究工整、华丽、亮堂，上至天花板下至与地板相接的墙角都采用雕刻、彩绘等艺术手段加以装点，尤其是横梁、

柱头和大门等木结构空间是充分展示装饰才能的地方，在这里装饰效果尽其所能。选项A，彝族的“土掌房”与藏式石楼非常相似，一样的平顶，一样的厚实。不同的是它的墙体以泥土为料，修建时使用夹板固定，填土夯实逐层加高后形成土墙。选项B，其楼房全为木质结构，一般先起底层，上立屋架（壮家叫两节柱），两头搭以偏厦，顶上盖瓦或杉皮，有三间五间不等。

楼上住人，底层关养牲畜、家禽，置农具，设舂碓、磨坊等。因此答案选C。

26.【答案】C

【解析】本题：主要考查的是信息处理能力，重点考查Word的操作。在Word中，双击某行文字

左端的空白处，被选中的区域是该段内容；单击某行文字左端的空白处，被选中的区域是该行内

容；连击三次某行文字左端空白处，被选中的区域是整个文档。因此答案选C。27.【答案】B

【解析】本题：主要考查的是信息处理能力，重点考查PowerPoint的操作。选项A，是打开新的文件。选项B，是插入新的幻灯片。选项C，是插入表格。选项D，是保存幻灯片。因此答

案选B。

28.【答案】D

【解析】本题：主要考查的是逻辑推理能力。概念间的关系有全同关系、包含关系、交叉关系、

全异关系。题干中，“土豆”和“马铃薯”是全同关系，同一关系是指两个概念A、B所反映的事物范围完全一样，即外延完全相同。选项A，“坦克——战车”是包含关系，坦克是战车的一种。选项B，“录音机—录音笔”是全异关系，它们都是录音的工具。选项C，“萝卜—青萝卜”是包含关系，青萝卜是萝卜的一种。选项D，“番茄—西红柿”是全同关系，番茄是西红柿的别

称。因此答案选D。

29.【答案】A

【解析】本题：主要考查的是教师基本能力中的逻辑推理能力。结论中有些穿白衣服的人留长头

发，那么要使这个结论成立的条件是医生与长头发之间的联系，加上“有些”即可推出结论。因此结论成立的前提条件是：有些医生留长头发。因此答案选A。

二、材料分析题

30.【参考答案】

该老师的教育行为符合新课改背景下对教师的相关要求，是值得我们赞赏和学习的。

首先，新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者。新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。材料中，为了提升自己分析和解决问题的能力，曲老师不断学习科学研究方法，并运用这些方法解决了一些教学问题。

其次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上不断反思。将自己的教学活动为研究对象进行思考。材料中，曲老师说，“台上一分钟，台下十年功”，他坚持每天至少进行一个小时的阅读，多年来从未间断过，表明他在教学前、教学中、教学后都不断进行反思。

再次，新课改背景下的教师观强调，教师在对待与其他教育者的关系上要合作。材料中，曲老师经常向经验丰富的教师学习，以提升自己分析和解决问题的能力，体现了合作的教育理念。

因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能更

好地教书育人，促进学生全面发展。

31.【参考答案】

洪老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

一、教师职业道德规范要求教师关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中，洪老师不仅让学生在自己家住，给学生垫付伙食费，同时，在学生需要保护的时候，奋不顾身地保护学生，并向相关部门呼吁净化校园周边环境等，都体现了其关爱学生的职业道德。

二、教师职业道德规范要求教师教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，洪老师没有放弃小芳，而是尽心尽责去辅导，体现了作为教师应有的教书育人的职业道德。

三、教师职业道德规范要求教师终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，洪老师积极总结自己的教学经验，通过教育随笔反思自己的教学成果，不断探索创新，体现了作为教师应当终身学习的职业道德。

四、教师职业道德规范要求教师为人师表。为人师表要求教师关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中，洪老师耐心跟家长沟通，做到了为人师表。

因此，洪老师的行为体现了崇高的教师职业道德，这种精神值得大力弘扬，值得每个老师向他

学习。

32.【参考答案】

（1）在戏曲现代化过程中应关注的两方面是：①戏曲现代化的重心就是如何“以中国人的审美标准和方式，表现现代生活与现代意识”；②“在历史剧中贯穿着作者当时的时代精神”。

（2）文章认为应通过以下几个方面走出戏曲艺术现代化的困境：①关注和回归民间是摆脱困境、实现转型的根本，戏曲的发展和推广要与民间的生活息息相关；②民间大众应当发挥积极的作用，民间是戏曲的根基与命脉，是戏曲不断发展的根本动力，戏曲是一种大众艺术，它的根脉在民间；③民间戏曲应当融进人们的精神文化生活，成为他们文化生活不可或缺的一部分。

三、写作题

33.【参考范文】

你也可以享受幸福

休谟说过：“幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。我认为从一首诗、一段推理中获得的幸福要比昂贵的奢侈生活所能提供的幸福更大。”所以幸福并不是靠物质堆砌的，而是用心去体会的，幸福要自己创造的。

幸福其实很简单。因为幸福就存在你的心里，如果你以乐观积极的心态去感受我们身边发生的点点滴滴，那么，你就会感受到很多的幸福。但是，如果你是一个悲观的人，常常抱怨，那么你就不会发现幸福的存在。不同的人面对失败时的心态是不一样的，有的人自暴自弃，认为不会成功，而有的人却充满信心。比如，爱迪生在做实验的时候经历了无数次的失败，但当有人问他，你为什么不放弃时，他却说每一次失败的尝试都排除掉一种可能性，也就意味着离成功更近了一步。正是因为他这种积极的心态，可以让他在做实验的过程中感受幸福。

除了发现身边的幸福，我们更应当学会创造幸福。陈独秀说：“人生幸福，是人生自身出力造成的，非是上帝所赐，也不是听其自然所能成就的。”美国作家威廉•杜朗曾经讲到他寻找幸福的心路历程。他从知识中找寻过幸福，从旅行中找寻过幸福，从财富中找寻过幸福。然而知识带给他的是求而不得的空虚，旅行带给他的是奔波的劳累，财富带给他的是永无止境的贪婪……当他觉得他无法得到幸福的时候，疲惫地从车站出来，余光看到一辆小汽车里坐着一位年轻的妇女，怀里抱着一个熟睡的婴儿。妇女双颊红润，眼神宁静祥和，望着自己的孩子。一位中年男子急冲冲地从火车上下来，径直走到汽车旁边。他吻了一下妻子，又轻轻地吻了一下婴儿，生怕把他惊醒。然后，这一家人就开车离去了。突然间，他好像感觉心里暖暖的，他感受到了幸福的味道，恍然间明白了什么是真正的幸福。幸福不需要刻意去追求。创造幸福，就是带着自己的情感，用心感受生活中的每一件事情，不过分关注最后的结果，不盲目攀比，你会发现，每一件事情都是幸福的。

教师想要带给学生幸福，首先我们自己要能发现幸福。教师必须要有职业幸福感。红烛情怀，桃李芳香，当教师用心感受到这一切时，才感受了生活的愉悦，获得了生活的意义，才真正懂得教育的价值，才能体会到幸福。只有当教师体会到了幸福，脸上才会有灿烂的微笑，像阳光一样能够温暖学生的心房；只有当教师体会到幸福时，才会情绪饱满、心态积极，才能在细节上对学生加以

关注和引导。有了快乐的教师才会有快乐的学生，教师要先学会体会幸福才能教育出幸福的学生。歌德说过，能把自己生命的终点和起点连接起来的人是最幸福的人。看似简单，却也是门大学

问。珍惜每一件事情，用心感受，乐观对待，幸福就在身边。