（考试时间120分钟满分150分）

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共58分）

1.幼儿园的双重任务是（）

A.保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长

C.培养习惯和D.保育和教育幼儿

2.幼儿认真完整的听完教师讲的故事，这现象反映了幼儿注意的什么特征（）

A.注意的选择性B.注意的广度

C.注意的稳定性D.注意的分配

3.小红知道九颗花生吃掉五颗，还剩四颗，却算不出9-5=？这说明小红的思维具有（）

A.具体形象性B.抽象逻辑性

C.直观动作性D.不可逆性

4.按照布卢姆等人教育目标分类的观点，了解青蛙的生长发育过程属于（）

A情感目标B.认知目标

C动作技能目标D.行为目标

5.阳阳一边用积木搭火车，一边小心地说我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了，这说明幼儿自言自语具有的作用是（）

A.情感表达B.自我反思

C.自我调节D.交流信息

6.人体各大系统中发育早的是（）

A.淋巴系统B.生殖系统

C.神经系统D.消化系统

7.教师通常在班级设置许多活动区，提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）

A.阶段性原则B.社会原则

C.操作性原则D差异性原则

8.幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（）

A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者

9.下列有关幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）

A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受

B.出示范画让幼模仿

C.鼓励幼儿用自己的方式表现美

D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料

10.芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的，芳芳点数，“1、2、3、4、5、6，6个三角形。”花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，芬芳边点数也说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10块啦！”就数学领域而言，下列哪一条贴近芳芳的近发展区（）

A.认识和命名更多的几何图形

B.默数，接着数等计数能力

C.以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出总数

D.通过实物操作进行10以内加、减法的运算能力

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

12.教师可以从哪些方面观察幼儿的注意力是否集中？

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？（4分）试述两者的区别与联系。（16分）

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

14.材料：

教师出示饼干盒，问亮亮里面有什么，亮亮说：“饼干”。教师打开饼干盒，亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问：“欣欣没看过这个饼干盒，等一会儿我要问欣欣盒子里装的是什么，你猜她会怎么回答？亮亮很快就说：“蜡笔。”

问题：

（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（6分）

（2）你判断的依据是什么？（14分）

15.材料：

在开展“烧烤店”游戏前，大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹以及各种逼真的“鱼九”“香肠”“土豆片”等食材；大二班王老师没有直接投放材料，而是与幼儿商量，支持他们自己去寻找，搜集所需材料。幼儿游戏情景分别见图1（大班）和图2大（二班）。

问题：

（1）哪位教师的做法更恰当？（4分）

（2）请分别对两位教师的做法进行评析。（16分）

五、活动设计题（本大题共30分）

16.近，大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现，制的汽车装饰不太一样，但结构差不多，往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动，引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。

要求：

（1）写出主题活动的总目标。（8分）

（2）围绕主题设计三个子活动。写出其中一个子活动的具体活动方案，包括活动名称、目标、准备和主要环节。（14分）

（3）写出另外两个子活动的名称、目标。（每个活动4分，共8分）

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