2017下半年中小学教师资格考试

综合素质（小学）参考答案

【解析】本题考查的是对素质教育的理解。

素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育的内涵中指出：素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。题干中，教师带学生去报社采访遇到了门卫的阻拦，此时教师应该帮助学生分析原因，修改计划，要注重学生实践能力的培养。A项正确。

因此答案选A。2.【答案】A

【解析】本题考查的是新课改背景下的教师观。

第一，教师需要“教育机智”。育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。第二，教师的行为转变要求教师对待教学要上，要帮助，引导。含而不露，开而不达。教题干中，由于老师没有去掉天平托盘下的胶垫导致测量不准确，这时老师应该随机应变地让学生进行观察，查找原因，进而解决问题，而不是直接告诉学生答案，此举也可加深学生的记。A项正确。

因此答案选A。3.【答案】D

【解析】本题考查的是学生观和素质教学的内容。

学生是发展的人，学生是有巨大发展潜力的，不能因为学生的小错误，将学生完全否定；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，这要求教师在教学的过程中贯彻因材施教的教学原则，调动每一个学生的积极性。素质教育要求促进学生德智体美全面发展。题干中，教师不能因为小峰此刻的学习成绩不好，就告诉小峰不必在意文化成绩，而是应该帮助小峰树立学习的信心。因此，D项表述错误。

因此答案选D。4.【答案】A

【解析】本题考查的是教师专业发展的方法。

同伴互助是指在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的，旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动。题干中，小王老师加入冯老师的工作室，还积极参与各种教研活动，正是同伴互助形式的体现。A项正确；自我研修

主要是从思想政治方面和业务水平方面进行研修，是教师为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为教育教学服务，不断提升自己和完善自己的研修方式；脱产进修是指经单位批准同意后，暂时离开工作岗位，参加脱岗学习、培训、进修等，

脱产人员仍保留他的工职、工龄（有的仍享受工资、福利待遇）。一旦学习期满，就要回单位报到，重新回到工作岗位。

因此答案选A。5.【答案】B

【解析】本题考查的是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的相关内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第四章第九条指出推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。”因此，B项表述错误。

因此答案选B。6.【答案】B

【解析】本题考查的是《中华人民共和国教育法》的相关内容。《中华人民共和国教育法》第七十二条指出：“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”题干中，钱某闯入某乡中心校寻衅滋事，同时砸坏了一间教室的门，应该由公安机关给予治安管理处罚。

因此答案选B。7.【答案】C

【解析】本题考查的是《中华人民共和国教师法》的相关内容。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。”题干中，教师杨某对学校作出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉对象应为学校。

因此答案选C。8.【答案】C

【解析】本题考查的是《中华人民共和国教师法》的相关内容。《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项

因此答案选C。9.【答案】B

【解析】本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》的相关内容。《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定：“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。”题干中，某小学使用未经审定的教科书应该由县级人民政府教育行政部门责令限期改正。

因此答案选B。10.【答案】C

【解析】本题考查的是《中华人民共和国未成年人保护法》的相关内容。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”题干中，妈妈陈某私自拆阅琳琳的信件，这种行为是不合法的。而特殊情况下，因追查犯罪，可由公安机关或者人民检察院依法进行检查。

因此答案选C。11.【答案】D

【解析】本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关内容。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十条规定：“未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。”题干中，秦某的父母没有配合学校对秦某进行法制教育，这种做法是不合法的，因为未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任。

因此答案选D。12.【答案】B

【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》的相关内容。《学生伤害事故处理办法》第九条规定：“因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；(二）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；（三）学校向学生提供的药品、

食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；（五）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；（七）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；（八）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；（九）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；（十）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；

（十一）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；（十二）学校有未依法履行职责的其他情形的。”题干中，学校塑胶跑道不达标造成学生身体不适符合第一种情形：“学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的”，所以学校应该承担赔偿责任。

因此答案选B。13.【答案】D

【解析】本题考查对教师职业行为的理解。

我国的教育目标是教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。题干中，袁老师的做法并未体现这一点。因此，D项表述错误。

A项：教育艺术是指为人师的艺术。教师要创造性地运用教学规律和心理规律随机应变，以专业技能为基础，加以丰富的技巧和方法，以使与学生的沟通达到最佳的、最有效的教学手段。B项：教育耐心指教师在教育教学过程中要保持耐心，要给学生充分的时间去改变和发展。题干中，言语表达过于直接，缺乏耐心。C项：教育智慧指教师在教育教学过程中要充分发挥智慧，用创造性的、适当的方式去教育学生。题干中，袁老师对学生抄袭作业的问题的处理过于简单粗暴，没有充分发挥教育智慧。

因此答案选D。14.【答案】A

【解析】本题考查对教师职业行为的认识。

教师要注意为人师表，尊重学生，举止文明，为学生做好表率作用。而教师权威是以命令、权威、服从和疏远为心态和行为特征的。教师对学生不够热爱和尊重，常使用权威和强制手段管理学生，教育方法简单、粗暴，甚至苛刻。题干中，刘老师和学生平等相处，犯了错误和学生一样受“惩罚”，体现了刘老师尊重学生、平等对待学生。因此，A项表述错误。

因此答案选A。

15.【答案】C

【解析】本题考查对教师职业道德内容的认识。

2008版《中小学教师职业道德规范》中提出，师德规范为爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。其中，关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中，老师充分尊重小茹，没有因为小茹口吃而歧视她，并教育学生尊重爱护小茹。付老师鼓励小茹克服困难，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，体现了尊重关爱学生的情怀。

因此答案选C。16.【答案】D

【解析】本题考查对素质教育内涵的理解和新课改背景下学生观的理解。

素质教育是促进学生个性发展的教育。由于每个人先天禀赋、受环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异，也就造就了多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的反映，是共同性与差别性的统一。素质教育观要求促进学生的个性发展，强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点。并且学生是具有自身的独特性的，教师在教学过程中要贯彻因材施教。图片中，教师按照自己的想法，将学生的思想全部“修剪”成相同的样子，忽视了学生的独立性和差异性，不允许学生存在不同和差异，而要求所有学生都一样，忽视了学生的个性发展。

因此答案选D。17.【答案】B

【解析】本题考查文化素养中的科技常识。

火灾时，会产生大量的二氧化碳，烟雾颗粒等，质量比空气轻，会上升，因此低头弯腰可以呼吸到新鲜空气，用湿润的毛巾捂住口鼻或者堵死门缝，可防止有害气体进入体内或者屋内，导致中毒。火灾时，温度急剧升高，电梯不具有防高温性能，当遇到高温时，电梯厢容易失控甚至变形卡住，还会有触电的危险。当楼内电气线路被烧毁或断电时，电梯便会停在楼层中间。一方面，不利于电梯内的人员逃生；另一方面，也有碍于外面的抢险人员营救，极易酿成人员伤亡事故。因此，B项表述错误。

因此答案选B。18.【答案】B

【解析】本题考查文化素养中的科技常识。

王选是计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”。汉字激光照排系统取代了铅字印刷技术，是印刷行业的一次革命性变革。

因此答案选B。

19.【答案】C

【解析】本题考查的是文化素养中的科技常识。

留声机是一种原始放音装置，留声机唱片能较简易地大量复制，放音时间也比大多数筒形录音介质长。因此，留声机被称为爱迪生最伟大的发明之一。

A项：贝尔的主要成就是发明了电话。此外，他还制造了助听器，改进了爱迪生发明的留声机。他对聋哑语的发明贡献甚大。B项：瑞利以严谨、广博、精深著称，并善于用简单的设备做实验而能获得十分精确的数据。他是在19世纪末达到经典物理学巅峰的少数学者之一，尤其以光学中的瑞利散射

和瑞利判据、物性学中的气体密度测量等几方面影响最为深远。D项：最早出现的磁记录设备是1898年丹麦的浦耳生发明的磁性录音机。

因此答案选C。20.【答案】C

【解析】本题考查的是文化素养中的地理常识。

地质学家和古生物学家根据地层自然形成的先后顺序，将地层分为五代十二纪。即早期的太古代和元古代，以后的古生代、中生代和新生代。古生代分为寒武纪、奥陶纪、志留纪、泥盆纪、石炭纪和二叠纪，共六个纪；中生代分为三叠纪、侏罗纪和白垩纪，共三个纪；新生代只有第三纪、第四纪两个纪。在各个不同时期的地层里，大都保存有古代动植物的标准化石。各类动植物化石出现的早晚是有一定顺序的，越是低等的，出现得越早，越是高等的，出现得越晚。其中，侏罗纪前期因为经历大灭绝，所以各种动植物都非常稀少（属于休养生息的阶段），但恐龙总目一枝独秀，伺机称霸陆地。侏罗纪中晚期以后，恐龙成为地球上最繁荣昌盛的优势物种，此后统治地球1.5亿年，直到白垩纪——第三纪灭绝事件为止。因此，恐龙繁盛时期的地质年代是侏罗纪。

A项：寒武纪是古生代的第一个纪，在这个时期里，陆地下沉，北半球大部被海水淹没。生物群以无脊椎动物尤其是三叶虫、低等腕足类为主，植物中红藻、绿藻等开始繁盛。B项：泥盆纪是古生代的第四个纪，泥盆纪初期各处海水退去，积聚后层沉积物。后期海水又淹没陆地并形成含大量有机物质的沉积物，因此岩石多为砂岩、页岩等。生物群中腕足类和珊瑚发育，除原始菊虫外，昆虫和原始两栖类也有发现，鱼类发展，蕨类和原始裸子植物出现。D项：第四纪是新生代的最后一个纪，也是地质年代分期的最后一个纪。约开始于260万年前，直到今天。在这个时期里，曾发生多次冰川作用，地壳与动植物等已经具有现代的样子，初期开始出现人类的祖先（如北京猿人、尼安德特人）。

因此答案选C。21.【答案】A

【解析】本题考查的是文化素养中的科技常识。

康德在其发表的《宇宙发展史概论》一书中，大胆否定了宇宙起源的神创论，提出了宇宙起源的“星云假说”，第一次用科学观点回答了宇宙成因这一重大而又基本的科学问题，为近代科学技术的发

展做出了巨大贡献。这个理论认为太阳系是46亿年前在一个巨大的分子云的塌缩中形成的。这个星云原本有数光年的大小，并且同时诞生了数颗恒星。人们研究古老的陨石追溯到的元素显示，只有超新星爆炸后的心脏部分才能产生这些元素，所以包含太阳的星团必然在超新星残骸的附近。可能是来自超新星爆炸的震波使邻近太阳附近的星云密度增高，使得重力得以克服内部气体的膨胀压力造成塌缩，因而触发了太阳的诞生。

B项：“大爆炸学说”认为：宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。1927年，比利时天文学家和宇宙学家勒梅特首次提出了“宇宙大爆炸”假说。1929年，美国天文学家哈勃根据假说提出星系的红移量与星系间的距离成正比的哈勃定律，并推导出星系都在互相远离的宇宙膨胀说。

C项：河外星系是指在银河系以外，由大量恒星组成，但因为距离遥远，在外表上都表现为模糊的光点，因而又被称为“河外星云”。最通用的河外星系分类法是1926年哈勃提出的。河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。

D项：银河系的中心也就是银河系的自转轴与银道面的交点，而银河系的核球即银核是在人马星座方向。欧洲科学家宣布了银河系中心存在超巨黑洞的最佳证据。他们说过去20年中，科学家们一直在观测银河系中心一些星体的活动情况，尤其对一颗名为S2的星体的运行轨道进行了跟踪研究，最终得出结论：S2附近确实存在一个巨型黑洞。质量是太阳7倍的S2，以每秒5000千米的高速每15.2年绕银河系中心一周。之所以如此高速，是因为它周围存在黑洞，“害怕”被黑洞“吞

噬”。经过计算，这一黑洞距地球2.6万光年，质量是太阳的370万倍。因此答案选A。

22.【答案】B

【解析】本题考查的是文化素养中的外国文学。

《骑鹅旅行记》讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄了一只精灵，而被精灵用魔法变成了一个跟老鼠差不多大的小人。他骑在大白鹅背上，跟着一群大雁出发进行长途旅行。通过这次旅行，尼尔斯增长了见识，结识了朋友，也碰到过凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。这是唯一一部荣获诺贝尔文学奖的儿童小说，也是瑞典女作家拉格勒夫最有名的作品，更是一部著名的集文艺性、知识性、科学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。

A项：《格列佛游记》是英国作家乔纳森•斯威夫特创作的一部长篇游记体讽刺小说，作品以里梅尔•格列佛（又译为莱繆尔•格列佛）船长的口吻叙述周游四国的经历。通过格列佛的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。作者用丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，反映了当时英国议会中毫无意义的党派斗争和统治集团的昏庸腐朽，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判。同时，它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争。

C项：《丁丁历险记》是埃尔热创作的，其漫画故事以探险发现为主，辅以科学幻想的内容，同时倡导反战、和平和人道主义思想。

D项：《木偶奇遇记》是意大利作家科洛迪创作的童话，也是其代表作。讲述了仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶匹诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心和诚实的考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，匹诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成了一个真真正正的男孩。

因此答案选B。23.【答案】A

【解析】本题考查的是文学常识之中国文学。

庖丁解牛比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手。它出自《庄子•养生主》：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踌，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。”

B项：愚公移山是我国古代寓言故事，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，出自《列子•汤问》。

C项：自相矛盾出自《韩非子》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰：‘吾矛之利，於物无不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾何如？’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”后来用于讽刺那些言行不一致、前后不协调的人。

D项：揠苗助长比喻为急于求成，反而坏了事，出自《孟子》。因此答案选A。

24.【答案】D

【解析】本题考查的是艺术常识中的音乐常识。

小号有号嘴、管体和机械三部分。把嘴唇贴近号嘴，振动嘴唇并带动管身内之空气振动而发声。小号的发音由气流、发音体、共鸣体三个部分构成。气流是小号发音的动力。从人体呼吸器官呼出来的气流，有大小不同的流量和快慢不同的流速。流量、流速与小号的发音有着很密切的关系。因此，D项不属于簧乐器。

A项：风琴是靠空气压力使一组自由簧片振动而产生声音。风源来自一对由双足踏板操纵的鼓动风箱，音质与管风琴相似。键盘上方有变换音色的音栓，可以随时调节音色。因此，风琴属于簧乐器。

B项：口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，在乐器分类上属于自由簧的吹奏乐器。其发声源是长度介于1.5-3.5cm的簧片而非空气柱。因此，口琴属于簧乐器。

C项：唢呐，在木制的锥形管上开八孔（前七后一），管的上端装有细铜管，铜管上端套有双簧的苇哨，木管上端有一铜质的碗状扩音器。由嘴巴含住芦苇制的哨子（亦即簧片），用力吹气使之振动发声，经过木头管身以及金属碗的振动及扩音，成为唢呐发出来的声音。因此，唢呐属于簧乐器。

因此答案选D。

25.【答案】D

【解析】本题考查的是艺术常识中的美术常识。

D项《思想者》是法国雕塑家罗丹创作的雕像，塑造了一个强有力的劳动男子。这个巨人弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧。1880年制作了石膏模型，现藏于巴黎罗丹美术馆。D项不属于古希腊雕塑，符合题意，当选。

A项：《拉奥孔》是希腊化时期的雕塑名作。大理石群雕，高约184厘米，由阿格桑德罗斯等创作于约公元前1世纪，现收藏于罗马梵蒂冈美术馆。

B项：《自杀的高卢人》（高约211厘米）是希腊化时期的雕塑名作。描写的是一个战败的高卢战士，为了不被敌人俘虏后身受凌辱，他左手搀着倒下的妻子，右手执剑往自己的左胸口刺人。身子站立着，眼睛向后面追来的敌人投射出无比愤怒的目光。具有一种宁死不屈的壮烈姿态。

C项：《掷铁饼者》由希腊雕刻家米隆作于约公元前450年。大理石雕复制品，原作为青铜，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏。雕塑刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间，赞美了人体的美和运动所饱含的生命力，体现了古希腊的艺术家们不仅在艺术技巧上，同时也在艺术思想和表现力上有了一个质的飞跃。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。

因此答案选D。25.【答案】C

【解析】本题考查的是计算机病毒的相关知识。

计算机病毒在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义，“计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插人的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。所谓的病毒就是人为造成的，对其他用户的危害性很大。因此，计算机病毒属于一种人为编制的恶意编码。

因此答案选C。27.【答案】D

【解析】本题考查的是Word的实际操作。

在Word编辑状态下单击“粘贴”按钮，产生的操作结果是将剪贴板中的内容复制到当前插入点处。

因此答案选D。28.【答案】C

【解析】本题考查图形的推理。

题干中例图呈现出的规律是：里面的小图形和外面的大图形相同，且有一个边重叠，曲线没有办法完全重叠，意味着图为线段组成的。

A项：内外图形均相同，但两个图形分离。

B项：内外图形均相同，但两个图形是两个点接触。D项：内外图形均相同，但两个图形是两条边接触。因此答案选C。

29.【答案】A

【解析】本题考查的是逻辑推理。

题干中“只有经历过无数失败，才能懂得成功的艰辛”属于“只有……才……”的句式。是必要条件，其逻辑形式为后推前：懂得成功艰辛→经历失败。A项：充分条件，前推后，经历失败→-懂得成功艰辛，与题干相同。

B项：如果…就…是充分条件，前推后，经历失败→懂得艰辛，与原观点不符。C项：充分条件，前推后，懂得成功艰辛→经历失败，与原观点不符。

D项：经历失败→懂得成功艰辛，为题干的否后形式，无法得出结论。因此答案选A。

二、材料分析题

30.【参考答案】

张老师的行为符合以人为本的学生观，是值得学习的。

首先，以人为本的学生观强调学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展中的人，教师不能因为学生的小错误而全部否定学生。材料中，小强虽然比较调皮，但是张老师却一直坚信小强能够改正错误，通过沟通，家访等方式，引导小强，帮助他改正坏习惯，符合学生是发展的人的学生观。

其次，以人为本的学生观强调学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异，要求教师在教学中贯彻因材施教。材料中，张老师能够根据小强喜欢数学的优势，用数学题目来引导他思考，并且让他担任数学课代表，建立学习的信心和积极性。

最后，以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。材料中，张老师知道小强的数学好，便用问数学问题的方式代替传统的说教，而小强能够意识到自己不能做班级中的“0”，说明小强有着自己的想法和态度。

综上所述，可以看出张老师践行了以人为本的学生观，一切为了每一位孩子的发展，是值得赞

扬的。31.【参考答案】

余老师的做法符合教师职业道德的要求，是值得学习的。

第一，职业道德要求教师要做到关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，一直力争好成绩的余老师，在即将到来的韵律操比赛前，没

有为了班级成绩，放弃刚转来的“我”，一边鼓励一边教“我”比赛动作，老师积极地关注学生的心理，不断地鼓励，极大地增强了学生的自信。

第二，职业道德要求教师要做到教书育人。教书育人要求教师要循循善诱，诲人不倦，因材施教，促进学生全面发展。材料中，余老师面对学生的不自信，不断地鼓励、教导。从告诉全班学生我们是一个集体到找到“我”单独指导，以及最后的教导大家不要太看重结果，而是重视过程，都是教书育人的体现。

第三，职业道德要求教师要做到为人师表。为人师表要求教师以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样。材料中，余老师腰不好，但是每次讲解示范动作时，都能够咬着牙认真演示。在老师的帮助和带领下，学生在短时间内有了较大的进步。这正是以身作则的表率。

最后，职业道德要求教师要做到爱岗敬业。爱岗敬业要求教师志存髙远，勤恳敬业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中，余老师对日常工作一丝不苟，力争上游，鼓励所有学生积极参与，认真辅导学生，帮助学生全面发展，都是爱岗敬业的体现。

综上所述，余老师的行为是值得我们学习的。在教育教学的过程中，我们要做到关爱学生、教书育人、为人师表爱岗敬业，使每一位孩子都能全面发展。

32.【参考答案】

（1）“道”是万物共通的道理，在中国文化中有至高无上的地位；“艺”是各种具体的学问，在中国文化中的概念是丰富多彩的。

（2）在中国文化中，“道”和“艺”之间是统一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道，以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。在中国文化中，“艺”是指各种具体的学问，“道”是指万物共通的道理，强调要把具体的“艺”上升到“道”，用“道”来指导“艺”。同时，在学习具体的事情，即“艺”时，一定要上升到“道”的高度，而并非仅仅满足于技能的提升。而是一种无法用语言传达的精神力量。而各种门类的“艺”都是可见、可听、可感的。必须通过视、闻、摸去体会内部所包含的道理，通过外在的形象，达到对其内在理念、观点的体悟与认同，得到更高层次的智慧。

三、写作

33.【参考答案】

诗意地生活

海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。

诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢?一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句

清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。

诗意地生活，需要人们从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨、法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从梭罗的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意地生活。

诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。

当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。