小学文本分析是教师资格小学语文笔试考试中比较难的一个内容,大家平时一定要多练习,下面跟大家分享的是2017年上半年小学语文文本分析真题快乐是给予的分析,一起来练习一下。
【例题教学设计题】(2017下半年)请认真阅读下列材料,并按要求作答。
给予是快乐的
圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?”
“是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说:“哇!我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜(dōu)一圈吗?”“当然,我非常愿意。”
车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?”保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气
的事。但是,保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”
男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。
问题:依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
【参考答案】
“同学们,生活中有什么事让你感到快乐?”鼓励同学畅所欲言,分享自己的见闻。
教师对学生的回答进行一一点评,适时总结,并适时引导“是的,获得吃的、喝的、玩的都会让我们感到快乐。但有一种快乐,不是物质上的获得,而是心理上的满足。这种快乐是什么呢?今天我们来学习《给与是快乐的》,相信学完之后,大家也能获得这种快乐。”引出课题,顺势板书课题。
【设计理由】
此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课开始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。本设计着眼于对文本含蕴的充分挖掘,以“在生活中什么事让你感到快乐”这个学生熟悉的生活问题为学习起点和重组学习内容的主线,激发学生主动参与的积极思维。
【高顿名师说】导入是教学设计题的常考点,考查方式有两种:一是只考查导入过程这一环节,
二是考查整个教学过程。无论是哪种考查方式,都需要写清楚导入过程。考生可以选取上文举例的导入方式,结合课文,进行设计。
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