模拟试题

2021上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟卷(一)参考答案

2021-01-18 16:52:08来源:公务员考试网

中小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟卷(一)

1.考试时间为120分钟,满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。

一、单项选择题(本大题共20题,每小题2分,共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1“.干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。这”

()。

句话体现了哪种因素对人发展的重要影响?

A.环境B.遗传C.教育D.个体主观能动性

2.苏联教育家米丁斯基在《世界教育史》中,把美国心理学家孟禄所提出的教育起源于“儿童对成人无意识模仿”这一观点称为()。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

3.孙老师已经在小学任教多年。他在教学中关注学生的个性发展,能根据学生的身心发展特点、兴趣爱好、个别差异等制订教学计划。这说明孙老师处在教师专业发展的()阶段。

A.关注情境

B.关注生存

C.关注成绩

D.关注学生

4.小学生的道德判断逐渐由他律走向自律,在德育过程中,老师要注重培养学生的自我教育能力,发挥学生的主观能动性。这样做是因为()。

A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程

5.杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象,于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题,根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设,根据假设设计并实施教学措施,并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。

A.教育实验法

B.教育行动研究

C.教育叙事研究

D.个案研究法

6.下列儿童溺水时采取的急救措施中错误的是()。

A.使溺水者仰卧,腰部垫高,头部下垂,用手压其背部

B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物

C.把溺水者腹中的水倒出

D.对溺水者进行人工呼吸

7.小学教师在上课时,面部表情生动,声音抑扬顿挫,容易成为小学生的知觉对象。这是因为知觉具有()。

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

8.对于一个白色的小兔玩具,在幼儿园时,亮亮认为它是自己的好朋友;进入小学后,亮亮认为它是玩具,又是白色的。这一变化说明亮亮进入皮亚杰认知发展的()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

9.在心理辅导过程中,李老师听了晓阳讲述的故事之后,内心里把晓阳当作自己的女儿。这种现象属于()。

A.移情B.共情C.同情D.反移情

10.由于王翰在新学期进步明显,老师取消了对他的处分。这属于()。

A.正强化B.消退

C.负强化D.惩罚

11.考试结束后,李林同学及时分析考试成败的原因,总结经验教训,并做出下一阶段的学习计划和安排。李林同学运用的学习策略是()。

A.精细加工策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.复述策略

12.苗老师认为,没有老师的监督,学生就无法自觉学习,应对学生时时加以监视。由此可以推断苗老师的教学管理方式最可能是()。

A.放任型

B.民主型

C.专制型

D.管理型

13.少先队活动要有利于少年儿童德、智、体、美诸方面全面和谐的发展,这是培养未来人才的需要,也是少年儿童自身成长和自身发展的内在规律的需要。这体现了少先队活动的()特点。

A.自主性B.实践性C.创造性D.教育性

14.丁老师将口语交际《说说广告》一课的部分课程目标定为“说说自己喜欢和不喜欢的广告,注意说得有条理,把理由说充分”。此课程目标属于()。

A.普遍性目标

B.行为性目标

C.生成性目标

D.体验性目标

15.张老师在讲授《尊严》一课时,让学生就“什么是尊严”这个问题展开探讨。王老师运用的教学方法是()。

A.讲授法

B.参观法

C.讨论法

D.演示法

16.许老师在教授新课内容前,会组织学生集体回忆上一节课中所学习的主要知识点。张老师的这种做法体现的教学原则是()。

A.因材施教原则

B.巩固性原则

C.理论联系实际原则

D.科学性与教育性相结合原则

17.刘老师根据学生的数学成绩在班级成绩中的相对位置,确定学生的数学成绩在该班属于“优”“中”还是“差”。这种教学评价属于()。

A.绝对性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

18.围绕儿童的兴趣和需求,以儿童的经验为基础,以各种形式的一系列活动组成的课程是

()。

A.分科课程

B.综合课程

C.学科课程

D.活动课程

19.张老师在教授新课时,首先向学生提出富有挑战性的问题,启发学生思考,引起学生的回忆、联想,从而使学生产生学习的兴趣。这种导入方法被称为()。

A.直观导入

B.情境导入

C.问题导入

D.故事导入

20.按照新课程标准及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。这种教学组织形式属于()。

A.微课

B.慕课

C.网络课堂

D.翻转课堂

二、简答题(根据要求,回答问题。共3道题,每题10分,共30分)

21.简述学科中心课程论的主要观点。

22.简述意志的品质。

23.简述布置课外作业的要求。

三、材料分析题(阅读材料,并回答问题。共2道题,每题20分,共40分)

24.材料

我是一名英语教师,今天要讲的内容有很多。为了节约时间,上课铃刚响,我就提醒学生们认真听课并做好课堂笔记。在授课过程中,我发现有一个英语成绩很好的学生趴在桌上睡觉。为了不影响上课的进度,我装作没看见他,继续讲课。

随后,我布置了随堂作业,要求学生们在8分钟内完成。有几个学生3分钟左右就完成了,他们开始找周围的同学讲话。我批评了他们几句,他们才有所收敛。但没过多久就又开始了。

这时,我打算提前结束课堂练习,但有几个学生举手说∶“老师,我们还没做完,再给我们几分钟时间吧。”为了照顾到每个人,我让做完练习的学生保持安静,但很快他们又开始说话了。我非常生气,大声地命令语文成绩不太好又正在说话的一个学生站起来。他也非常气愤地冲着我吼∶“凭什么就让我一个人站起来?他们也在说话啊。况且,还有人睡觉,你怎么不管呢!”我顿时火冒三丈,严厉呵斥道∶“你自己学习不好,还好意思说别人,住嘴!”没想到,我话音刚落,他居然摔门而出。

问题∶

(1)评析该英语教师的教学行为。(10分)

(2)根据上述案例给你的启示,谈谈如何维持课堂纪律。(10分)

25.材料

付老师在教授《掌声》一课时,发现学生们难以走进英子的生活,理解英子的内心感受,于是付老师说:“下面,我们请三位同学到讲台上来,分别扮演英子和英子的同学。请思考,作为英子,在听到同学们热烈、持久的掌声时,你会想些什么?作为英子的同学,你想通过掌声告诉英子什么?现在,让我们掌声响起。”掌声停止,英子的扮演者说自己通过掌声获得了自信和勇气。英子同学的扮演者说自己想要告诉小英,自己永远都是她的好朋友。在这次角色转化中,同学们走进英子的生活,领悟了掌声的内涵。

问题:

(1)评析这一教学片段中付老师的教学行为。(10分)

(2)谈谈在教学过程中贯彻理论联系实际原则的要求。(10分)

四、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26题为中文与社会,27题为数学与科学,28题为英语,29题为音乐,30题为体育,31题为美术。请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无分。)

26.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

山中访友

走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我

的朋友。

那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须。深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好。清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。

忽然,雷阵雨来了,就像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

雨停了,幽谷里传出几声犬(quǎn)吠,云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手,告别山里的朋友,带回了满怀的好心情、好记忆,还带回一路月色。

邀俯瀑峭躯津蕴侠

根据上述材料完成下列任务:

(1)试对本文进行文本分析。(10分)

(2)若指导高年段小学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)

(3)设计三组课堂提问并简要说明理由。(20分)

10

27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务。

(1)简述整数除以分数的计算方法。(10分)

(2)如指导高年段学生学习这一内容,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计课堂教学过程并简要说明设计理由。(20分)

28.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务:

(1)指出上述材料的教学重点和难点。(10分)

(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节和新知教授环节的教学活动并说明理由。(20分)

29.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务:

(1)简要分析歌曲的特点。(10分)

(2)如指导低年段小学生学唱该歌曲,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“节拍练习”的教学环节并说明理由。(20分)

30.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

肩肘倒立

动作做法∶坐撑,上体后倒,收腹举腿;当脚尖至头上方时,两臂在体侧下压,两腿上伸,保持重心平衡;收臀伸髋,屈肘,手撑腰背两侧,成肘、头、肩支撑的倒立姿势。

保护与帮助方法∶保护者站在练习者的侧面,两手握住踝关节上提。如果练习者倒立不直,帮助者可用膝部顶其腰部,使其充分伸直。

根据上述材料完成下列任务:

(1)简要说明“肩肘倒立”的教学重点、难点。(10分)

(2)如果指导水平二的学生练习,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计技术教学环节的步骤并说明设计理由。(10分)

31.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务:

(1)什么是适合纹样?常见的适合纹样的形式有哪些?(10分)

(2)如指导中年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标,设计新授环节的教学活动并说明理由。(20分)

获取更多教师资格证备考资料,关注高顿上岸鸭!

相关阅读

2020下半年中小学教师资格考试 综合素质(小学)模拟卷参考答案(二)

2020下半年中小学教师资格考试 综合素质(小学)模拟卷(二)

2021上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力模拟卷(一)


责任编辑:锦鲤

THE END

声明:本站点发布的来源标注为“高顿上岸鸭”的文章,版权均属高顿教育所有,未经允许不得转载。

热门阅读