上岸鸭公考上岸鸭公考-教育教学知识与能力：课程资源如何分类？
课程资源如何分类？课程资源的分类根据课程资源的各个维度，主要有以下几分法：
1.根据来源，课程资源可分为校内课程资源和校外课程资源
校内课程资源包括校内的各种场所和设施，如图书馆、实验室、专用教室、信息中心、实验实习农场和工厂等。
校外课程资源包括学生家庭、社区乃至整个社会中各种可用于教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源。
2.根据性质，课程资源可分为自然课程资源和社会课程资源
自然课程资源突出天然性，如用于生物课程的动植物、微生物，用于地理课程的地形、地貌和地势等。
社会课程资源突出人工性，如为了保存和展示人类文明成果的公共设施，图书馆、博物馆、展览馆等。
3.根据存在方式，课程资源可分为显性课程资源和隐性课程资源
显性课程资源是指看得见摸得着，可以直接运用于教育教学活动的课程资源。隐性课程资源一般是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源。
4.根据功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和条件性课程资源
素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观等方面的因素，其特点是作用于课程，并且能够成为课程的素材或来源。
条件性课程资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力、财力、时间、场地、媒介、设备、设施和环境，以及对于课程的认识状况等因素。
5.根据载体，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课程资源
文字性课程资源以文字为载体，包括教科书、各种图书期刊、报纸上的文字等。
非文字性课程资源是指是以图片、实物、音频、视频和活动等为载体，包括实物资源、活动资源和信息化资源。
6.根据课程范式，课程资源可分为教授化课程资源和学习化课程资源
教授化课程资源存在的目的在于提高知识传递的清晰度，实现知识和观念传递的高效率和高效益。
学习化课程资源目的是为学生学习构筑一个意义建构的生态化学习环境。
【例题单项选择题】（2014上半年）根据载体的不同，可以把课程资源划分为（）。A．校内课程资源与校外课程资源
B．教授化课程资源与学习化课程资源C．条件性课程资源与素材性课程资源D．文字性课程资源与非文字性课程资源
【答案】D
【解析】本题考查的是课程资源的分类。
根据载体的不同，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课程资源.因此答案选D。
以上就是关于课程资源如何分类的相关内容，获取更多教师资格报考条件、教师资格考试内容、教师资格备考资料请继续关注上岸鸭公考【上岸鸭公考】
相关阅读
职位搜索
换一批
