上岸鸭公考中学教资教育知识与能力知识点：20世纪以后教育特征有哪些？
进入20世纪后，社会科技得到了巨大的发展，现代教育也一样发展迅猛，和古代教育那种不成完整系统得教育体系形成了鲜明的对比。那进入20世纪以后的现代教育有哪些特征呢？一起看看高顿上岸鸭教资名师们给大家总结的20世纪以后的教育特征。
20世纪以后教育的特征如下
1、教育的终身化
20世纪60年代，法国教育家保罗朗格朗在«终身教育引论»中提出了终身教育的理论，经过联合国教科文组织和一些教育家的推动，终身教育思想逐渐为各国普遍接受，成为当代国际社会中影响最大、传播最广、最具生命力的一种教育思潮。
2、教育的全民化
教育的全民化，就是教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。
3、教育的民主化
教育的民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会，受到越来越充分的民主教育，一方面，追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等、教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，另一方面，追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。
4、教育的多元化
教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元化、评价标准多元化等。
5、教育的现代化
教育的现代化是指基于教育传统，积极地吸收国外优秀教育成果，创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育的历史变化，具体包括教育观念现代化、教育目标现代化、教育内容现代化、教育方法和手段现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、教育设备现代化、教育制度现代化、教师素质现代化等。其中，确立和形成现代化的教育观念是保证教育现代化实现的一个重要前提，教师素质的现代化是教育现代化的关键，教育现代化的最高目的是实现人的现代化。
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