【教资科目二中学课程考点】课程内容组织形式有哪些？

2021-03-15 14:22 编辑: 锦鲤来源: 上岸鸭公考

课程内容组织形式有哪些？课程内容组织形式分为三部分，纵向组织与横向组织、逻辑顺序与心理顺序、直线式与螺旋式三种形式，具体这三种形式是如何进行课程内容组织的呢？下面上岸鸭公考就给大家详细展开这一知识点。获取更多教师资格备考资料，关注上岸鸭公考【上岸鸭公考】

１、纵向组织与横向组织

(１)纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，即从已知到未知、从具体到抽象等先后顺序组织安排课程内容。

(２)横向组织，是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据，组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。

２、逻辑顺序与心理顺序

(１)逻辑顺序，是指根据学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容。传统教育派主张根据学科内在的逻辑顺序来组织课程内容。

(２)心理顺序，是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。现代教育派强调要根据学生身心发展的规律，特别是学生的思维发展，学生的兴趣、需要和经验背景等来组织课程内容。

３、直线式与螺旋式

(１)直线式是指把课程内容组织成一条逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。直线式的逻辑依据是课程知识本身内在的逻辑是直线前进的。

(２)螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。螺旋式的逻辑依据是人的认识遵循着由简单到复杂、由低级到高级逐步深化的发展规律，能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。

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